Beaucoup de gens rencontrent plusieurs problèmes très similaires lorsqu'ils lisent :
Ils ont lu plusieurs dizaines de pages d'un livre, mais ne savent pas ce que l'auteur veut dire ; pendant la lecture, ils ont l'impression de tout comprendre, mais une fois le livre refermé, ils ne se souviennent de rien ; ils lisent très lentement, une page prend beaucoup de temps ; ils ont passé plusieurs heures à lire un livre, mais ne savent pas comment le résumer ; ils voient un long article mais ne savent pas quels sont les points importants ou ce qu'ils peuvent ignorer ; lorsqu'ils font des exercices de compréhension, ils reconnaissent chaque mot, mais ne trouvent jamais la bonne réponse.
Ces problèmes semblent différents, mais ils pointent tous vers la même chose :
Une lecture vraiment efficace, ce n'est pas de lire chaque mot de la première à la dernière ligne, mais de juger rapidement la valeur de l'information, saisir la structure, comprendre la logique de l'auteur et retenir les informations vraiment utiles.
Par conséquent, améliorer ses capacités de lecture ne se limite pas à « lire plus vite ».
Un ensemble complet de compétences en lecture comprend au moins :
Vitesse de lecture, identification des points clés, compréhension de la structure, filtrage de l'information, réflexion approfondie, mémorisation, résumé, prise de notes et utilisation de l'information.
Ci-dessous, nous allons commencer depuis le début pour établir une méthode de lecture que l'on peut utiliser sur le long terme.
1. Changez d'abord une idée : la lecture n'est pas « lire chaque mot »
Beaucoup de gens ont pris une habitude depuis l'école :
Cette méthode convient aux romans, mais pas forcément aux livres de connaissance.
Parce que la valeur de l'information dans un livre de connaissance n'est pas répartie également.
Par exemple, dans un livre de commerce de 300 pages, le contenu réellement important peut être :
- Une idée principale ;
- Trois ou quatre modèles importants ;
- Une douzaine de conclusions clés ;
- Quelques cas très précieux.
Le reste du contenu en grande quantité pourrait simplement être :
Des cas, des histoires, des présentations de contexte, des explications répétées, des citations, des données, des préparations et des matériaux utilisés pour renforcer la persuasion.
Ainsi, le premier principe de la lecture efficace est :
Lire attentivement les parties importantes.
Lire rapidement les parties simples.
Sauter les parties répétitives.
Feuilleter les parties déjà connues.
Il est même possible de ne pas lire les parties complètement peu importantes.
Les vrais lecteurs doués ne lisent pas toutes les livres très rapidement, mais sont capables de juger rapidement :
Où il vaut la peine de passer du temps.
Deuxièmement, avant de lire un livre, posez-vous une question : pourquoi est-ce que je veux le lire ?
Beaucoup de problèmes de faible efficacité de lecture surviennent en réalité avant même d’ouvrir le livre.
Parce que beaucoup de gens ne savent tout simplement pas pourquoi ils lisent ce livre.
Par exemple, vous prenez un livre intitulé « Comment améliorer la mémoire ».
Si votre objectif est seulement :
Alors vous serez facilement entraîné par l’auteur.
Mais si votre objectif devient :
Votre manière de lire changera immédiatement.
Vous chercherez activement :
- Pourquoi oublie-t-on ?
- Quel contenu est le plus facile à oublier ?
- Quelles méthodes peuvent augmenter la mémoire ?
- Quand devrait-on réviser ?
- Prendre des notes est-il utile ?
- Le rappel actif est-il plus efficace que la lecture répétée ?
À ce moment-là, la lecture passe de « recevoir des informations » à « rechercher des réponses ».
Et cette dernière méthode est généralement bien plus efficace.
Ainsi, avant de commencer un livre, écrivez d'abord trois questions :
1. Pourquoi lis-je ce livre ?
Par exemple :
Pour résoudre un problème spécifique.
Pour acquérir une compréhension systématique d’un domaine.
Pour le travail.
Pour un examen.
Pour écrire un article.
Pour acquérir une compétence.
Ou simplement pour le divertissement.
Différents objectifs correspondent à des méthodes de lecture complètement différentes.
2. Que veux-je obtenir principalement de ce livre ?
Il est préférable de le formuler en questions concrètes.
Ne pas écrire :
Il faut plutôt écrire :
Ne pas écrire :
Il faut plutôt écrire :
Plus la question est spécifique, plus l’efficacité de la lecture est élevée.
3. Quels contenus puis-je choisir de ne pas lire ?
C'est une question que beaucoup de gens ne posent jamais.
Mais il est très important.
Un livre n'implique pas que chaque page mérite que vous y consacriez le même temps simplement parce qu'il a été publié.
3. Ne lisez pas le texte principal tout de suite : Passez 5 minutes à lire d’abord la carte
Avant de lire un livre de non-fiction, on peut d'abord faire une 'reconnaissance'.
Ne vous précipitez pas pour lire le texte principal de la première page.
Regardez d'abord :
Titre du livre.
Sous-titre.
Présentation de la couverture.
Qui est l'auteur ?
Préface.
Table des matières.
Titre du chapitre.
Au début de chaque chapitre.
À la fin de chaque chapitre.
Graphique.
Texte en gras.
Sous-titre.
Résumé.
Index.
essayez alors de répondre :
Par exemple, un livre contient la table des matières suivante :
- Pourquoi ne pouvons-nous pas nous concentrer
- Comment le téléphone interfère-t-il avec le cerveau
- Le coût du multitâche
- Les principes du travail en profondeur
- Comment concevoir un environnement sans perturbations
- Comment organiser le temps de travail en profondeur
- Établir des habitudes à long terme
Même si vous n'avez pas lu un mot du texte principal, vous pouvez déjà juger de la logique générale de l'auteur :
C'est lacarte structurelle.
d'un livre
À l'avenir, lorsque vous lirez n'importe quel détail, vous saurez déjà à quelle partie de la carte il appartient.
Une lecture sans carte peut facilement entraîner une situation :
Vous comprenez chaque phrase, mais vous ne savez pas de quoi parle le livre dans son ensemble.
De nombreux prétendus entraînements de lecture rapide insistent sur :
Élargir le champ de vision.
Regarder plusieurs mots à la fois.
Réduire les pauses des yeux.
Éliminer complètement la lecture silencieuse.
Lire plusieurs milliers de mots par minute.
Certaines de ces techniques peuvent effectivement augmenter la vitesse de survol, mais elles peuvent facilement faire naître une idée fausse :
En réalité, la vitesse de lecture doit correspondre à l'objectif de lecture.
Par exemple :
Les romans peuvent être lus rapidement et de manière continue.
Les actualités peuvent être parcourues.
Les instructions opérationnelles peuvent être parcourues à la recherche de mots-clés.
Les articles scientifiques nécessitent de ralentir.
Une œuvre philosophique peut nécessiter dix minutes de réflexion pour un seul passage.
Un contrat légal ne peut même pas laisser passer un seul mot.
Donc, la lecture réellement efficace n'est pas :
Lire toujours rapidement.
Mais :
Pouvoir changer la vitesse de lecture à tout moment.
On peut diviser la lecture en quatre vitesses.
Cinquièmement, première vitesse : scanner — rechercher des informations
Scanner n'est pas vraiment « lire ».
Son but n'est qu'un :
Par exemple, si vous lisez un article de 5000 mots et que vous voulez juste savoir :
Il n'est absolument pas nécessaire de lire de la première à la dernière lettre.
Vous devriez chercher rapidement :
« temps de sommeil »
« heures »
« adultes »
« 7 heures »
« 8 heures »
et d'autres mots-clés similaires.
C'est comme chercher du lait au supermarché.
Vous ne passez pas en revue chaque produit sur les étagères.
Le scanning est adapté pour :
Vérifier les dates.
Vérifier les noms.
Vérifier les chiffres.
Trouver des définitions.
Trouver un point de vue spécifique.
Trouver un mot-clé.
Trouver un chapitre.
Par conséquent, avant de lire un long article, posez-vous la question :
Si c'est seulement pour trouver une réponse, la lecture en diagonale est souvent la méthode la plus rapide.
6. Deuxième vitesse : lecture rapide — comprendre rapidement le contenu
L'objectif de la lecture rapide n'est pas de tout comprendre, mais de répondre à :
Lors de la lecture rapide, concentrez-vous sur :
Le titre.
Le sous-titre.
Les sous-titres.
La première phrase de chaque paragraphe.
La dernière phrase de chaque paragraphe.
Les phrases de transition.
Le paragraphe de résumé.
Les mots en gras.
Les données et les graphiques.
Par exemple, un paragraphe :
Si vous faites seulement une lecture rapide, ce que vous devez réellement retenir est :
Le reste est du contenu de soutien.
C'est ce qu'on appelle la compression de l'information.
7. Troisième vitesse : lecture normale — comprendre ce que l'auteur veut dire
C'est la méthode de lecture la plus couramment utilisée.
L'objectif est :
Comprendre les idées principales.
Comprendre les raisons.
Comprendre les exemples.
Comprendre la logique de l'auteur.
À ce stade, il n'est pas nécessaire d'analyser mot à mot, mais il ne faut pas non plus se contenter de survoler.
En général, il faut constamment se poser les questions :
Lire ainsi permet de comprendre bien mieux que de simplement « avancer les yeux ».
Huitième section, quatrième vitesse : lecture approfondie - assimiler réellement le contenu
La lecture approfondie n'est pas « lire particulièrement lentement ».
La véritable lecture approfondie consiste à :
Par exemple :
Lecture ordinaire :
La lecture approfondie continue à décomposer :
Quelle est la conclusion ?
Le manque de sommeil peut affecter l'apprentissage.
Quelle est la raison ?
La formation de la mémoire ne se produit pas uniquement lors de l'étude.
Quel est le mécanisme ?
Il existe toujours un processus de traitement et de consolidation des informations pendant le sommeil.
Quelle est la signification réelle ?
Étudier toute la nuit pour un examen peut avoir l'effet inverse.
C'est cela qu'on appelle la lecture approfondie.
9. Quelle est exactement la différence entre la lecture approfondie et la lecture extensive ?
On peut le comprendre simplement :
La lecture extensive consiste à élargir le volume d'informations.
La lecture approfondie consiste à augmenter la profondeur de compréhension.
Par exemple, lorsqu'on apprend un domaine inconnu.
Supposons que vous vouliez comprendre l'intelligence artificielle.
Au début, le plus important n'est pas de lire un article extrêmement spécialisé.
Il faut plutôt lire largement :
Qu'est-ce que l'intelligence artificielle ?
Qu'est-ce que l'apprentissage automatique ?
Qu'est-ce qu'un réseau de neurones ?
Qu'est-ce qu'un grand modèle de langage ?
Quelle est la différence entre l'entraînement et l'inférence ?
Pourquoi le modèle peut-il produire des hallucinations ?
D'abord, établir une carte de base.
Ensuite, choisir les thèmes importants pour une lecture approfondie.
Ainsi, un bon ordre d'apprentissage est :
Beaucoup de gens font l'inverse.
Lorsqu'ils commencent à apprendre l'investissement, ils prennent un manuel financier spécialisé et s'y accrochent dès la première page.
Résultat : la première page contient plus d'une dizaine de concepts inconnus.
Chaque phrase est difficile.
Finalement, ils pensent qu'ils "ne sont pas faits pour la finance".
En fait, le véritable problème pourrait ne pas être l'intelligence, mais :
l'absence de construction d'un réseau de connaissances de base.
Dixième point, faut-il ou non éliminer la lecture silencieuse ?
De nombreux cours de lecture rapide vous diront :
Ce phénomène est généralement appelé lecture silencieuse ou articulation interne.
En effet, si chaque caractère est prononcé mentalement comme à voix haute pendant la lecture, la vitesse est facilement limitée par la vitesse de la parole.
Mais cela ne signifie pas qu'il faut complètement éliminer la lecture silencieuse.
Parce que la compréhension du langage est étroitement liée au traitement du langage.
Une méthode plus réaliste est :
Réduire la prononciation évidente pour un contenu simple
Par exemple :
Vous n'avez pas besoin de prononcer chaque caractère dans votre tête :
"To—kyo—est—Ja—pon…"
Vous pouvez comprendre directement par groupes de mots :
Permettre la lecture silencieuse pour un contenu complexe
Par exemple :
Si on lit ce genre de phrase trop rapidement, on risque de manquer la logique.
Donc, ne vous forcez pas à éliminer complètement la lecture silencieuse pour la vitesse.
Ce qu'il faut vraiment éviter, c'est :
la lecture mécanique à haute voix.
Onze, comment améliorer la vitesse de lecture réelle ?
La méthode vraiment efficace n'est pas de faire bouger les yeux frénétiquement, mais de réduire trois types de gaspillage.
Premier type de gaspillage : la relecture inconsciente
Beaucoup de gens lisent une phrase :
Les yeux ont déjà vu la phrase suivante, mais le cerveau pense soudain :
Alors il revient en arrière pour relire.
Relire de temps en temps est normal.
Mais si chaque phrase est relue, la vitesse deviendra très lente.
Méthode d'amélioration :
Après avoir lu un paragraphe, évaluez si vous devez revenir en arrière, au lieu de retourner immédiatement à chaque mot incertain.
Deuxième type de gaspillage : accorder la même attention à chaque phrase
Par exemple :
Si vous souhaitez seulement comprendre le point central, l'année exacte peut ne pas être importante.
Mais beaucoup de gens s'arrêtent :
2023?
Quelle organisation ?
Combien de personnes ?
Dans quel pays ?
Résultat : la ligne principale en est perdue.
Lors de la lecture, il faut distinguer :
les informations principales et les informations complémentaires.
Troisième type de gaspillage : ne pas savoir ce que l'on cherche
Lire sans poser de questions peut facilement mener à un état passif.
Donc, avant de commencer chaque chapitre, posez-vous :
La lecture s'accélérera naturellement.
Douzième, comment identifier le point principal d'un passage ?
C'est l'une des compétences les plus importantes en lecture.
Un texte peut généralement être décomposé en :
Point de vue + Explication + Raisons + Exemple + Données + Supplément.
Ce qu'il faut vraiment saisir en priorité est :
Le point de vue.
Par exemple :
Si on compresse :
Les exemples peuvent être supprimés.
Les explications peuvent être condensées.
Il reste finalement :
C'est le point essentiel.
Treizième, une méthode très pratique : demander « Que se passe-t-il si je supprime ceci ? »
Pour identifier le point principal, on peut effectuer un test de suppression.
Par exemple :
Supprimer :
L'article reste valable.
Ainsi, c'est un exemple.
Mais si l'on supprime :
Le reste perdrait son centre.
Donc c'est le point central.
On peut demander à plusieurs reprises :
Si le sens reste, cela pourrait juste être un matériau de support.
Si le sens principal disparaît, c'est très probablement le point clé.
Quatorze, comment trouver rapidement le thème principal d'un article ?
Pour chercher le thème principal d'un article, il ne faut pas seulement regarder quelle phrase « semble importante ».
Il faut chercher :
On peut utiliser une formule très pratique :
Thème principal de l'article = Objet de discussion + Jugement le plus central de l'auteur
Par exemple :
Objet de discussion de l'article :
L'auteur souligne à plusieurs reprises :
Alors le thème principal n'est pas :
Mais plutôt :
Quinze, les points clés se cachent souvent à ces endroits
Bien que ce ne soit pas à cent pour cent, on peut se concentrer sur l'observation lors de la lecture :
Titre
Le titre limite généralement le champ de la discussion.
Introduction
L'auteur peut directement poser une question ou présenter une conclusion.
Conclusion
Elle résume souvent tout le texte.
Première phrase de chaque paragraphe
Beaucoup de textes explicatifs ou argumentatifs utilisent la phrase principale.
Après un tournant
Par exemple :
Cependant.
Néanmoins.
En réalité.
Le vrai problème est.
Il est à noter que.
En comparaison.
Le plus important est.
Par exemple :
L'information réellement importante se trouve généralement après « cependant ».
Seizième point, il faut apprendre à identifier les « mots logiques » lors de la lecture
Une grande différence entre la lecture experte et la lecture ordinaire est :
Les gens ordinaires regardent principalement le « contenu ».
Les experts regardent à la fois la « structure ».
La structure se manifeste généralement par des mots de liaison.
Par exemple :
Cause à effet
Parce que.
Donc.
Alors.
Conduit à.
En raison de.
Résultat.
Explication :
Tournant
Mais.
Cependant.
Pourtant.
Bien que.
Explication :
Exemple
Par exemple.
Comme.
Prenons… comme exemple.
Explication :
Résumé
Donc.
En résumé.
Cela montre que.
En d'autres termes.
Explication :
Comparaison
Au contraire.
En comparaison.
Contrairement à…
Explication :
Dès que vous commencez à faire attention à ces mots, un long article ne ressemble plus à un mur de texte, mais se transforme progressivement en une structure logique.
Dix-septième : Comment comprendre réellement un livre ?
Beaucoup de gens jugent qu'ils "ont compris" d'après le critère suivant :
Ce critère est loin d'être suffisant.
La véritable compréhension comporte au moins quatre niveaux.
Premier niveau : Reconnaître les mots
Savoir ce que l'auteur a écrit.
Deuxième niveau : Savoir reformuler
Sans regarder le livre, pouvoir dire :
Troisième niveau : Savoir expliquer pourquoi
Ne pas se contenter de connaître la conclusion, mais aussi connaître la raison.
Quatrième niveau : Savoir utiliser
Lorsque vous êtes confronté à un problème réel, pouvoir appliquer cette connaissance.
Par exemple, vous lisez :
Premier niveau :
Connaître cette phrase.
Deuxième niveau :
Pouvoir expliquer ce qu'est un coût irrécupérable.
Troisième niveau :
Comprendre pourquoi le coût déjà engagé et irréversible ne doit pas déterminer les choix futurs.
Quatrième niveau :
Dans la réalité, vous avez déjà acheté un billet de cinéma pour environ 27 €, et après 30 minutes, vous trouvez le film très mauvais.
Vous pouvez réaliser :
C'est cela comprendre véritablement.
Dix-huitième, tester si l'on a vraiment compris : pas besoin d'expliquer le texte original à nouveau
Après avoir lu un concept important, fermez le livre.
Demandez-vous :
Par exemple, vous venez de lire "l'intérêt composé".
Ne mémorisez pas :
Essayez d'utiliser vos propres mots :
Si vous pouvez le faire, cela montre que vous avez vraiment compris.
Si vous ne pouvez que mémoriser le texte original sans pouvoir le reformuler, cela montre généralement une compréhension superficielle.
Dix-neuvième, pourquoi oublie-t-on rapidement après avoir fini un livre ?
C'est un phénomène tout à fait normal.
Parce que "avoir lu" n'est pas égal à "se souvenir".
La lecture est principalement uneaction d'entrée.
et la mémoire à long terme dépend davantage de :
l'extraction.
l'association.
la répétition.
Utilisation.
Par exemple, un nom :
Même si vous le regardez dix fois, vous pouvez encore l'oublier.
Mais si quelqu'un demande soudain :
Vous essayez de vous en souvenir une fois.
Cette récupération active vaut souvent plus que simplement le relire.
Donc, l'un des principes les plus importants pour améliorer la mémoire de lecture est :
Vingt, faites un « rappel à livre fermé » immédiatement après la lecture
C'est une méthode extrêmement simple mais très pratique.
Après avoir lu un chapitre, ne passez pas immédiatement au suivant.
Fermez le livre.
Demandez-vous :
- De quoi parle principalement ce chapitre ?
- Quels sont les trois points les plus importants ?
- Quel point m'est le plus utile ?
- Quelles preuves l'auteur a-t-il utilisées ?
- Y a-t-il des points avec lesquels je ne suis pas d'accord ?
- Puis-je donner mes propres exemples ?
Même en ne passant que deux minutes, l'effet est meilleur que simplement souligner plusieurs lignes.
Par exemple, après avoir lu le chapitre sur la « procrastination ».
Écrire à livre fermé :
Écrire simplement ce paragraphe constitue déjà un premier traitement de l'information.
Vingt-et-une, comment se souvenir des livres que l'on a lus ?
Vous pouvez utiliser un système très simple en quatre étapes :
Première étape : lire
Obtenir des informations.
Deuxième étape : fermer le livre et se remémorer
Forcer le cerveau à chercher l'information par lui-même.
Troisième étape : compresser
Résumer le contenu d'un chapitre en quelques phrases.
Quatrième étape : utiliser
Écrire des articles.
Expliquer aux autres.
Résoudre des problèmes pratiques.
Discuter.
Prendre des décisions.
Ce qui fait réellement qu'un livre reste dans la tête, ce n'est généralement pas le fait de l'avoir lu plusieurs fois, mais :
Vingt-deux, ne tentez pas de mémoriser tout le contenu d'un livre
C'est un concept très important.
Un livre compte des dizaines de milliers de mots.
Il n'est pas nécessaire de tout stocker dans votre cerveau.
Ce qui vaut vraiment la peine de retenir peut être :
Une idée centrale.
Trois à dix conclusions importantes.
Quelques méthodes très utiles.
Quelques modèles pouvant être utilisés à long terme.
Par exemple, après avoir lu un livre sur la gestion du temps.
Un an plus tard, vous vous souviendrez peut-être seulement :
Si ces connaissances changent réellement votre comportement, alors même si vous oubliez 90 % des exemples du livre, ce livre n'aura pas été lu en vain.
Vingt-trois, comment prendre de véritables notes de lecture utiles ?
Pour beaucoup de gens, les notes de lecture ressemblent à ceci :
Première page, recopiez une phrase.
Deuxième page, recopiez une phrase.
Troisième page, recopiez encore une phrase.
Au final, vous obtenez 5000 mots de citations.
Le problème est :
Ce n'est en réalité pas une note.
C'est un simple transfert.
Une bonne note devrait inclure au moins deux choses :
Ce que l'auteur a dit.
Et :
Comment je le comprends.
Par exemple le texte original :
Mauvaises notes :
Bonnes notes :
Ainsi, en relisant les notes plus tard, il n'est pas nécessaire de lire le livre original pour comprendre.
Vingt-quatre, un modèle pratique de notes de lecture
Pour chaque livre vraiment important, on peut se contenter de noter les éléments suivants.
1. Quel problème ce livre résout-il ?
Répondez en une seule phrase.
2. Quel est le point central de l'auteur ?
De préférence, pas plus de trois phrases.
3. Les 5 à 10 points les plus importants
Il ne faut pas en ajouter indéfiniment.
Forcez-vous à filtrer.
4. Quels points ont changé ma perception originale ?
C'est l'une des parties les plus précieuses.
5. Quels points ne suis-je pas d'accord ?
Lire ne signifie pas accepter tout ce que dit l'auteur.
6. Où peut-on appliquer cela ?
Travail.
Études.
Vie quotidienne.
Investissement.
Écriture.
Santé.
Communication.
7. Que vais-je faire ?
Enfin, transformez-le en action.
Par exemple :
C'est plus pratique que de recopier vingt pages de contenu.
Vingt-cinq, comment souligner les points importants ?
Beaucoup de gens, lorsqu'ils ouvrent un livre :
soulignent en jaune.
en vert.
en rouge.
À la fin, la page entière est surlignée.
Quand tout le contenu est important :
alors rien n'est vraiment important.
Une meilleure méthode est de contrôler la quantité.
Par exemple, au maximum 1 à 3 points vraiment importants à retenir tous les 10 pages.
Et demander :
et demande :
Seul un tel contenu mérite d'être marqué.
On peut également utiliser simplement des symboles :
! = Très important
? = Douteux
→ = Applicable concrètement
× = Pas d'accord
★ = Mérite d'être retenu à long terme
Il n'est pas nécessaire de créer un système de couleurs très complexe.
Si le système de notes est plus complexe que la lecture elle-même, il perd son sens.
Vingt-six, comment résumer un livre ?
Ce que beaucoup appellent un résumé, c’est en réalité réécrire tout le livre en abrégé.
Un véritable résumé n'est pas :
Il devrait plutôt répondre :
On peut utiliser une méthode de compression en cinq niveaux.
Premier niveau : le livre entier
Plusieurs centaines de milliers de mots.
↓
Deuxième niveau : une phrase par chapitre
Un livre de 10 chapitres, compressé en 10 phrases.
↓
Troisième niveau : 5 idées principales de tout le livre
↓
Quatrième niveau : un résumé en une phrase
↓
Cinquième niveau : une action
Par exemple, un livre sur le sommeil pourrait finalement être compressé en :
Résumé en une phrase :
Trois idées principales :
Le manque de sommeil affecte l'état du lendemain.
Avoir un rythme régulier est très important.
L'environnement de sommeil et les habitudes de vie influencent la qualité du sommeil.
Une action :
Ainsi s'achève la compression des connaissances.
Vingt-sept, comment extraire les idées principales d'un livre ?
Vous pouvez continuer à poser une question :
Puis chercher le soutien.
Par exemple, un livre a utilisé :
la neurosciences.
Des cas d’athlètes.
Des cas d’entrepreneurs.
Des données expérimentales.
Des histoires personnelles de l’auteur.
Plus de 100 pages de contenu.
Mais tout cela peut simplement viser à prouver le même point :
Alors cette phrase est le noyau.
Beaucoup de livres semblent contenir beaucoup d’informations, mais en réalité ils utilisent simplement beaucoup de matériaux différents pour expliquer quelques points limités.
Vingt-huit, comment améliorer la compréhension de la lecture ?
La compréhension de la lecture ne consiste essentiellement pas à « reconnaître plus de mots ».
Elle provient principalement de cinq compétences.
Première : vocabulaire
Si vous ne savez pas ce que signifient les mots clés, il est difficile de comprendre.
Deuxième : structure des phrases
Surtout les phrases longues.
Troisième : relations logiques
Cause, conséquence, opposition, condition, comparaison.
Quatrième : connaissances de fond
Ce point est souvent négligé.
Par exemple, une phrase :
Si vous ne comprenez pas du tout :
Banque centrale.
Taux d’intérêt.
Financement.
Prix des actifs.
Même si l'on reconnaît chaque caractère chinois, il est difficile de vraiment comprendre.
Ainsi :
Plus on lit, plus on a de connaissances de fond.
Plus on a de connaissances de fond, plus la lecture future est facile.
Cela crée un effet composé.
Vingt-neuf, que faire lorsqu'on rencontre de longues phrases difficiles ?
Ne relisez pas encore et encore depuis le début.
Séparez directement la phrase.
Par exemple :
Cela semble compliqué.
Séparez :
Première partie
Internet réduit le coût d'accès à l'information.
Deuxième partie
Mais la quantité d'informations explose.
Troisième partie
Les algorithmes recommandent des contenus qui suscitent facilement l'interaction.
Conclusion
Plus d'information ≠ jugements plus rationnels.
Enfin, condensez en :
La prochaine fois que vous rencontrez une phrase complexe, cherchez :
Le sujet.
Conclusion.
Raison.
Concession.
Condition.
Exemple.
Ne vous laissez pas effrayer par la longueur des phrases.
Trente, comment lire un domaine complètement inconnu ?
Ne défiez pas directement les documents les plus difficiles.
Il est recommandé d'adopter :
Par exemple, si vous voulez étudier l'économie.
La première étape est de connaître :
Qu'est-ce que le PIB.
Qu'est-ce que l'inflation.
Qu'est-ce que le taux d'intérêt.
Qu'est-ce que le taux de chômage.
Qu'est-ce que l'offre et la demande.
Qu'est-ce que la banque centrale.
Qu'est-ce que la politique budgétaire.
La deuxième étape consiste à établir des relations :
Pourquoi une hausse des taux d'intérêt peut-elle réduire l'inflation ?
Pourquoi le chômage peut-il augmenter lors d'une récession économique ?
Pourquoi la dévaluation de la monnaie affecte-t-elle le prix des importations ?
La troisième étape, lire ensuite les rapports spécialisés.
À ce moment-là, la difficulté diminue considérablement.
Apprendre un domaine inconnu, ce qui fait le plus peur n'est pas la difficulté du contenu.
Mais :
Donc, commencez par établir un vocabulaire de base et un réseau de connaissances.
Trente et un, comment faire les questions de compréhension de lecture ?
La lecture d'examen est un peu différente de la lecture ordinaire.
Il ne s'agit pas de vous faire apprécier l'article, mais de :
Le principe le plus important est :
essayer de trouver les preuves dans l'article pour répondre, plutôt que de se fier à votre propre connaissance générale.
Par exemple, l'article dit :
Question :
Ne choisissez pas "Oui" simplement parce que vous pensez personnellement que le vélo est bien.
L'article a clairement utilisé :
Donc la réponse est :
Cela s'appelle :
Priorité aux preuves textuelles.
Trente-deux, processus pratique pour répondre aux questions de compréhension de lecture
Vous pouvez suivre l'ordre suivant :
Première étape : lire d'abord la question
Savoir ce que vous devez chercher.
Deuxième étape : encercler les mots-clés
Par exemple :
Raison.
Point de vue principal.
Attitude de l'auteur.
"Pourquoi".
"Le plus approprié".
"Ne peut pas expliquer".
Troisième étape : Retour au texte original
Trouver le paragraphe correspondant.
Quatrième étape : Élargir la portée de la lecture
Ne lisez pas seulement la phrase contenant le mot-clé.
Il est préférable de lire deux ou trois phrases avant et après.
Cinquième étape : Trouver d'abord votre propre réponse
Puis regardez les options.
De cette façon, il est moins facile d'être distrait par des offres trompeuses.
Sixième étape : Chercher des preuves dans le texte
Question :
Si aucune preuve ne peut être trouvée, il faut être vigilant.
Trente-troisième, les réponses incorrectes les plus courantes en compréhension de lecture
Les options d'examen utilisent souvent plusieurs façons de créer des erreurs.
Substitution de concept
Texte original :
Option :
"Certaines" est remplacé par "tous".
Erreur.
Inférence excessive
Texte original :
Option :
Le texte original ne le dit pas.
Inversion de cause à effet
Le texte original découvre seulement :
Mais l'option devient :
Il faut être vigilant.
Extension de la portée
Texte original :
Option :
La probabilité d'erreur est très élevée.
Absolutisation
Voir :
Certainement.
Tous.
Complètement.
Toujours.
Unique.
Inévitable.
Toutes doivent être prises avec particular prudence.
Il ne s'agit pas de dire que ces mots sont nécessairement faux, mais il faut confirmer si le texte original exprime vraiment une conclusion aussi forte.
Trente-quatre, comment juger de l'attitude de l'auteur ?
Observez les mots utilisés par l'auteur.
Par exemple :
L'attitude de l'auteur n'est clairement pas :
“Soutien total”.
Ce n'est pas non plus :
“Opposition totale”.
Mais :
Par exemple :
L'attitude est clairement négative.
Ne jugez pas l'attitude uniquement à partir du sujet.
Concentrez-vous sur :
les adjectifs.
les adverbes.
les tournures de contraste.
le ton.
la conclusion.
Trente-cinq, comment lire les actualités ?
Les nouvelles se lisent mieux en trois niveaux.
Premier niveau : Que s'est-il passé ?
Les faits.
Deuxième niveau : Pourquoi cela s'est-il produit ?
Le contexte.
Troisième niveau : Qu'est-ce que cela signifie ?
Les conséquences.
Ne mélangez pas :
faits et commentaires.
Par exemple :
C'est un fait.
Ceci est une interprétation.
Les deux ne sont pas la même chose.
Les lecteurs excellents font constamment la distinction :
Trente-six, comment lire de longs articles en ligne ?
Les articles sur Internet n'ont généralement pas besoin d'être lus du début à la fin.
Vous pouvez utiliser :
Première fois : 30 secondes
Regarder :
Titre.
Auteur.
Date.
Sous-titres.
Conclusion.
Décider si cela vaut la peine de lire.
Deuxième fois : 3 minutes
Parcourir rapidement tout l'article.
Trouver l'idée principale.
Troisième fois
Seule la partie vraiment importante est lue attentivement.
Cela permet d'éviter un problème très courant :
Trente-sept, comment lire un livre pratique ?
Par exemple :
Efficacité.
Communication.
Gestion financière.
Apprentissage.
Santé.
Carrière.
Psychologie.
Pour ce type de livres, le plus important n'est pas :
Mais :
Il est conseillé, après avoir terminé un livre, de ne choisir :
qu’1 à 3 actions.
Par exemple, après avoir lu un livre sur les habitudes.
Ne pas établir :
Se lever tôt tous les jours.
Courir tous les jours.
Lire tous les jours.
Méditer tous les jours.
Écrire dans le journal tous les jours.
Apprendre l'anglais par cœur tous les jours.
Changer tout en même temps.
Ce qui est plus réaliste :
Un livre capable de vraiment changer un comportement à long terme peut déjà avoir énormément de valeur.
Trente-huit, comment lire un roman ?
Un roman n'a pas besoin de la même méthode de lecture que les livres de connaissance.
La valeur d’un roman comprend souvent :
l'intrigue.
les personnages.
le langage.
l'atmosphère.
l'expérience émotionnelle.
la vision du monde.
Par conséquent, il n'est pas nécessaire de faire des résumés frénétiques en lisant.
Si vous souhaitez approfondir votre lecture, vous pouvez prêter attention à :
Que veulent les personnages ?
Pourquoi les personnages font-ils ce choix ?
Qu'est-ce qui a changé chez les personnages ?
Quels motifs apparaissent de façon répétée chez l'auteur ?
Quel est le conflit central de l'histoire ?
Qu'est-ce que la fin résout et qu'est-ce qu'elle laisse ?
La chose la plus importante dans la lecture d'un roman est :
Trente-neuf, quelle vitesse de lecture est réellement bonne ?
Ne poursuivez pas excessivement un chiffre uniforme.
Parce que :
La vitesse de lecture des romans.
La vitesse de lecture des nouvelles.
La vitesse de lecture des manuels du lycée.
La vitesse de lecture des ouvrages de philosophie.
La vitesse de lecture des contrats.
Ne devrait absolument pas être la même.
Un indicateur plus significatif est :
Supposons :
A lit 100 pages par heure, et oublie presque tout le lendemain.
B lit 30 pages par heure, mais peut résumer, expliquer et utiliser.
On ne peut pas simplement dire qu'A a une capacité de lecture supérieure.
Ainsi la vitesse de lecture doit être évaluée avec :
Le taux de compréhension.
La mémoire.
L'objectif de la lecture.
En même temps.
Quarante, un principe de lecture très important : s'autoriser à passer
Beaucoup de gens ont un respect inutile pour les livres :
Ce n'est absolument pas nécessaire.
Vous pouvez envisager de passer rapidement si vous rencontrez :
Des explications répétées que vous avez déjà complètement comprises.
Des cas sans rapport avec votre objectif.
Un grand nombre de cas similaires.
Des données trop détaillées mais non importantes.
Les expériences personnelles de l'auteur.
Les connaissances de base que vous maîtrisez déjà.
Bien sûr, si une partie est la preuve clé dans l'argumentation de l'auteur, elle ne peut pas être ignorée.
La lecture sélective n'est pas de la paresse.
Savoir ce qui ne vaut pas la peine d'être lu est en soi une compétence de lecture.
Quarante et un, quand faut-il abandonner un livre ?
Si après avoir lu 50 pages d'un livre, il vous semble ennuyeux, faut-il absolument persister ?
Pas nécessairement.
Vous pouvez vous poser trois questions :
Peut-il résoudre mon problème ?
Si ce n'est pas le cas, l'abandon est normal.
Y a-t-il des chapitres que je cherche vraiment plus loin ?
S'il y en a, vous pouvez directement passer à eux.
Je continue à lire parce que le contenu a de la valeur, ou parce que je ne veux pas « gaspiller le temps déjà lu » ?
Si c’est seulement le second cas, il faut se méfier du coût irrécupérable.
Vous avez passé deux heures à lire un livre sans valeur.
Cela ne signifie pas que vous devriez passer encore huit heures pour le finir.
Quarante-deux, comment éviter « comprendre pendant la lecture mais oublier après avoir refermé le livre » ?
La méthode clé se résume en une phrase :
Par exemple, après 30 minutes de lecture, ne continuez pas immédiatement.
Prenez 5 minutes :
Répétition orale.
Écrire un résumé.
Répondre à des questions.
Tracer des relations.
Donner des exemples.
Expliquer à quelqu'un d'autre.
Tout cela constitue des sorties.
Vous pouvez adopter :
30 minutes de lecture + 5 minutes de rappel.
Au lieu de :
Lire continuellement pendant 3 heures.
Quarante-trois, comment lire en se basant sur des questions ?
C'est une méthode très efficace pour améliorer la qualité de la lecture.
Écrivez d'abord des questions avant de lire un chapitre.
Par exemple, le titre d'un chapitre :
Devinez d'abord :
Peut-être parce que :
La tâche est difficile.
Manque de motivation.
Peur de l'échec.
Tentations immédiates.
Puis lisez.
Vous ferez particulièrement attention à :
L'auteur a-t-il vérifié vos suppositions ?
L'auteur a-t-il proposé des raisons auxquelles vous n'aviez pas pensé ?
ce style de lecture passe de :
à :
La compréhension est généralement plus profonde.
Quarante-quatre, faut-il vérifier chaque mot que l'on ne comprend pas lors de la lecture ?
Pas forcément.
Peut être divisé en trois catégories.
Catégorie 1 : Vous ne pouvez pas comprendre l’article sans chercher
devez vérifier.
Deuxième catégorie : peut probablement être deviné d'après le contexte
Continuez à lire d'abord.
Troisième catégorie : mots clés professionnels
Il faut absolument comprendre.
Par exemple, lors de l’apprentissage de l’investissement :
Ratio cours/bénéfice.
Taux de dividende.
Flux de trésorerie.
Ratio d'endettement.
Ces concepts récurrents ne peuvent pas être constamment passés sous silence.
Parce que les connaissances suivantes seront construites sur elles.
Critère de jugement :
Si vous pouvez, cela vaut la peine de prendre le temps de bien comprendre.
Quarante-cinq, comment traiter une grande quantité de données dans un livre ?
Ne tente pas de mémoriser les chiffres.
D'abord demander :
par exemple :
Sauf si vous devez écrire un article, vous n'avez pas forcément besoin de vous souvenir du 31 et du 47 dans six mois.
Ce qui est vraiment important pourrait être simplement :
Les chiffres sont des preuves.
C'est l'opinion qui est au cœur de l'affaire.
Bien sûr, si un chiffre en particulier est très important, par exemple :
Taux d'imposition.
Dosage.
Prix.
Norme légale.
Exigences d'examen.
Il faut alors l'enregistrer précisément.
Quarante-six, comment déterminer si un exemple est important ou non ?
Question :
Si ce n'est pas le cas :
Cela signifie que l'exemple sert seulement à aider la compréhension.
Si c'est le cas :
Cela signifie que le cas lui-même pourrait être la preuve clé.
Par exemple :
Ce qu'il faut vraiment retenir ici :
Il n'est pas nécessaire de se souvenir de l'exemple de l'installation du logiciel.
Quarante-sept, comment établir des « connexions entre les connaissances » lors de la lecture ?
Les informations isolées sont facilement oubliées.
Les informations connectées sont plus faciles à comprendre et à utiliser.
Par exemple, apprendre :
Ne vous contentez pas de mémoriser la définition.
Peut se connecter à :
la gestion du temps.
l'investissement.
le choix de carrière.
les voyages.
la consommation.
Par exemple :
Ce soir, il y a 3 heures.
Vous pouvez :
faire des heures sup.
étudier.
jouer à des jeux.
voir des amis.
Choisir l'une de ces options signifie renoncer aux autres.
Ainsi, le coût d'opportunité passe d'un terme économique à un modèle de vie.
Plus tard, en voyant toute question de choix, vous pourriez vous en souvenir.
Ceci est un réseau de connaissances.
Quarante-huitième, la question la plus précieuse en lecture : À quoi cela est-il lié dans ce que je sais déjà ?
Chaque fois que vous voyez un point important, demandez :
Par exemple :
Le livre dit :
Vous pourriez connecter à :
Fitness :
Mettez les baskets à l'entrée.
Nutrition :
Ne stockez pas beaucoup de snacks à la maison.
Téléphone portable :
Supprimez les applications de divertissement de l'écran d'accueil.
Travail :
Désactivez les notifications.
Une idée, une fois connectée à plusieurs situations, devient plus facilement un véritable savoir qui vous appartient.
Quarante-neuf, Comment transformer la lecture en matière pour l'écriture ?
Si vous écrivez souvent des blogs, c'est une étape très importante.
Ne sauvegardez pas seulement la phrase originale.
Vous devriez sauvegarder :
Idée + propre explication + ce que vous pouvez écrire.
Par exemple, en lisant :
Notes :
Ainsi, en écrivant un article par la suite, il n'est pas nécessaire de relire tout le livre.
Votre base de notes devient alors une base de matériel.
Cinquante, comment juger en 10 minutes si un livre mérite d'être lu sérieusement ?
Vous pouvez suivre le processus suivant.
Première minute
Regardez le titre et le sous-titre du livre.
Deuxième minute
Regarder le contexte de l'auteur.
3-5ème minute
Lire la table des matières.
6ème minute
Lire la préface.
7ème minute
Lire la conclusion.
8ème minute
Ouvrir quelques chapitres au hasard.
9ème minute
Chercher les idées principales.
10ème minute
Se demander :
Puis décider :
Lire attentivement.
Lire en diagonale.
Lire seulement quelques chapitres.
Consulter.
Ou abandonner.
Cela permet de gagner beaucoup de temps.
Cinquante et un, un processus complet de lecture efficace
Si l'on résume tout le contenu précédent en actions concrètes, on peut utiliser le processus suivant.
Première étape : clarifier l'objectif
Écrire :
Deuxième étape : poser des questions
Écrire 3 à 5 questions que l'on souhaite le plus connaître.
Troisième étape : regarder rapidement la structure
Table des matières, titres, conclusions, sous-titres.
Étape 4 : Déterminer la stratégie de lecture
Quels passages nécessitent une lecture approfondie ?
Quels passages peuvent être lus en diagonale ?
Quels passages peuvent être sautés ?
Étape 5 : Commencer la lecture
Identifier en continu :
Points de vue.
Raisons.
Preuves.
Exemples.
Conclusions.
Étape 6 : S'arrêter après avoir lu chaque partie
Fermer le livre et se remémorer.
Étape 7 : Rédiger votre propre résumé
Ne pas copier le texte original.
Étape 8 : Identifier 3 à 10 points clés
Se forcer à filtrer.
Étape 9 : Établir des connexions
Quel est le lien avec les connaissances antérieures ?
Étape 10 : Transformer en actions
Que puis-je faire ensuite ?
Voilà ce qu'est une lecture complète.
Cinquante-deux, donner un exemple complet
Supposons que nous lisons un article :
« Pourquoi étudier longtemps ne garantit pas une meilleure efficacité »
Résumé de l'article :
Première étape : Trouver l'objet de discussion
Temps d'étude et efficacité de l'apprentissage.
Deuxième étape : Identifier le point de vue de l'auteur
Ce n'est pas :
Mais :
Troisième étape : Trouver les raisons
L'auteur a donné deux raisons principales :
L'attention influence l'efficacité de l'apprentissage.
La fatigue influence la capacité de compréhension.
Quatrième étape : Distinguer les exemples
Ceci est un exemple.
Il sert à prouver :
Cinquième étape : Résumer le texte
Les plus de 50 mots peuvent être condensés en :
Sixième étape : Rappel actif
Après avoir fermé l'article, répondre :
Pourquoi étudier cinq heures peut être moins efficace que deux heures ?
Parce que :
L'attention est différente.
Le niveau de fatigue est différent.
Les méthodes d'apprentissage sont différentes.
Le temps d'apprentissage efficace est différent.
Étape sept : Application pratique
La prochaine fois que vous étudiez, ne notez plus :
Mais notez :
Ainsi, les connaissances passent de :
Contenu lu
à :
Changement de comportement.
Cinquante-trois, la méthode d'entraînement la plus efficace pour améliorer la lecture
Ne vous contentez pas chaque jour d'entraîner la « lecture rapide ».
Vous pouvez effectuer quatre types d'entraînement.
Entraînement un : Résumé en une phrase
Lire un article chaque jour.
Se forcer à résumer en une seule phrase.
Cela peut entraîner :
La capacité à saisir l'idée principale.
Entraînement deux : Résumé en trois points
Après la lecture, écrire :
1.
2.
3.
Ne noter que trois points essentiels.
Cela peut entraîner :
La capacité à filtrer l'information.
Entraînement trois : Récitation à livre fermé
Lire pendant 10 minutes.
Fermer l'article.
Dire :
Cela peut entraîner :
Compréhension et mémoire.
Exercice quatre : Décomposition de la structure
Après avoir vu un article, marquer :
Point de vue.
Raison.
Exemple.
Preuve.
Conclusion.
Après un certain temps d'entraînement, vous constaterez :
L'article n'est plus un ensemble de phrases.
Mais un arbre de structure.
Cinquante-quatrième, entraînement de lecture de 20 minutes à faire chaque jour
Si vous souhaitez améliorer votre capacité de lecture à long terme, vous pouvez vous entraîner ainsi.
Premières 5 minutes : lecture rapide
Choisir un article.
Regarder le titre, les sous-titres, le début, la fin.
Deviner :
Ensuite 10 minutes : lecture normale
Chercher :
Point central.
Raison.
Preuve.
Tournant.
Dernières 5 minutes : résumer sans regarder le texte original
Écrire :
Une phrase principale :
……
Trois points clés :
1.
2.
3.
Une chose que j'ai apprise :
……
Persévérer pendant un certain temps est plus significatif que de simplement chercher à lire 'combien de mots par minute'.
Cinquante-cinq, après avoir fini un livre, vous pouvez vous poser 10 questions
Si la plupart des dix questions peuvent être répondues, cela signifie généralement que ce livre est véritablement intégré dans votre système de connaissances.
- Quel problème ce livre cherche-t-il à résoudre ?
- Quel est le point de vue le plus important de l'auteur ?
- Pourquoi l'auteur pense-t-il que ce point de vue est valable ?
- Quelles preuves l'auteur utilise-t-il ?
- Quels sont les trois points de vue les plus mémorables ?
- Quel point de vue m'a le plus surpris ?
- Avec quel point de vue je ne suis pas d'accord ?
- À quoi cela se rapporte-t-il dans ce que je savais avant ?
- Où puis-je l'appliquer ?
- Si je ne pouvais présenter qu'une minute à quelqu'un, comment le ferais-je ?
Cinquante-six, les dix malentendus les plus courants en lecture
Malentendu 1 : Il faut lire un livre du début à la fin
Faux.
Beaucoup de livres de connaissances conviennent à une lecture sélective.
Malentendu 2 : Plus vous lisez vite, mieux c'est
Faux.
La vitesse doit correspondre à la compréhension.
Malentendu 3 : Plus vous surlignez, plus vous apprenez sérieusement
Faux.
Trop de points clés équivaut à ne pas avoir de points clés.
Erreur 4 : Prendre des notes, c'est recopier le texte original
Faux.
Ce qui est vraiment important, c'est de retravailler l'information.
Erreur 5 : Comprendre, c'est mémoriser
Faux.
Comprendre et mémoriser à long terme ne sont pas la même chose.
Erreur 6 : Oublier signifie avoir bien lu
Faux.
La lecture implique naturellement l'oubli.
L'essentiel est de conserver les parties vraiment précieuses.
Erreur 7 : Tous les livres doivent être lus attentivement
Faux.
Il n'y a pas tant de livres qui méritent une lecture approfondie.
Erreur 8 : Un livre doit être lu en une seule fois
Faux.
Les livres importants peuvent parfaitement être lus plusieurs fois par différents chapitres.
Erreur 9 : Lire, c'est juste absorber
Faux.
Une lecture de haute qualité doit inclure une production.
Erreur 10 : Plus on lit, mieux c'est
Faux.
L'essentiel est :
57. Au final, on peut considérer la lecture comme un entonnoir
Après qu'un livre de 300 pages est entré dans le cerveau, il doit être constamment condensé.
Contenu de 300 pages
↓
30 points importants
↓
10 points vraiment importants
↓
3 idées à retenir à long terme
↓
1 chose capable de changer le comportement
Si au final rien n’est retenu, même après avoir lu 300 pages, il se peut que cela n’ait été qu’un acte de lecture.
Si finalement seuls trois points sont retenus, mais que ces trois points vous aident à plusieurs reprises à prendre des décisions, alors ce livre a déjà créé une grande valeur.
Conclusion : un véritable expert en lecture ne lit pas le plus vite, mais sait quand il faut aller vite et quand il faut aller lentement
La lecture vraiment efficace n’est pas une sorte de « technique de lecture rapide » magique.
C’est plutôt un ensemble de compétences :
Savoir pourquoi on lit.
Savoir ce qui vaut la peine d’être lu.
Savoir où l’on peut passer.
Savoir comment trouver rapidement les points clés.
Savoir comment comprendre un contenu complexe.
Savoir comment distinguer les points de vue des exemples.
Savoir comment identifier la logique de l’auteur.
Savoir comment condenser un livre en quelques points centraux.
Savoir comment réduire l’oubli grâce au rappel actif.
Savoir comment connecter les connaissances à l’expérience existante.
Au final, il faut aussi savoir :
Donc, plutôt que de poursuivre :
Il vaut mieux poursuivre :
Le but ultime de la lecture n'a jamais été de tourner davantage de pages.
C'est plutôt d'obtenir, grâce aux mots, l'expérience que d'autres ont résumée pendant des années, voire toute une vie, puis de transformer les parties véritablement précieuses en ses propres connaissances.
Si vous ne retenez qu'un seul processus de lecture d'un article complet, retenez ces huit mots :
Développé, cela donne :
D'abord clarifier pourquoi vous lisez → Parcourir rapidement la structure → Lire en ayant des questions → Distinguer opinions et preuves → Ajuster la vitesse selon l'importance → Se remémorer activement après la lecture → Résumer avec ses propres mots → Appliquer les connaissances vraiment importantes à la réalité.
Une fois que cela est accompli, vous ne deviendrez pas nécessairement une personne qui lit plusieurs milliers de mots par minute.
Mais vous deviendrez un vrailecteur rapide, compréhensif, mémorisable et applicable.